为了深入开展教学改革，将理论教学和实践紧密结合，重点培养应用心理学专业学生作为中小学“准心理健康教师”的核心职业竞争力，引导学生形成科学的教育观，培养良好的教育理念，将课程思政落到实处，邓彩艳老师在《教育心理学》的教学中组织2021级应用心理学专业两个班级全体同学于6月15日和6月19日下午针对中小学心理健康教育开展说课活动。
在准备阶段，邓老师采用随机报数分组的方式将两个班的同学分为27个小组，每组4-5名同学，每位同学先进行教学设计并撰写进行心理健康教育的教案，然后每个小组对每份教案进行讨论、完善并挑选一份教案代表小组参加说课活动，并确定每个小组的说课顺序。
正式说课分为说课环节和老师评价环节，每组用3-5分钟分别展示了自己组内的风采，同学们制作精美的PPT辅助说课，紧密围绕教材、教案、教学过程等方面进行阐述，有些同学说课过程语言精炼、抑扬顿挫，但是也有些说课同学面对讲台下的众多听课者，出现紧张、不自信、不敢抬头看向台下的情况。邓老师宽慰同学们，第一次说课紧张是很正常的，但也要慢慢适应，同时告诉同学们正式上课应该保持很自信的状态，大方自信的教态更能展示出老师的魅力，提升教学中的效果。
（ 同学们说课风采展示）
每组说课结束后，邓老师指出各位同学的闪光点，比如PPT制作精美；课堂中播放小视频增加同学们听课的兴趣；教学过程重点突出；难点解决的深入浅出。同时也指出了需要改进的的地方。在说课结束后，邓老师就整个说课情况进行了总结，提醒同学在讲台上要展现自信的状态，制作精美的PPT，教学过程避免出现乏味的概念，可以转化为更易于理解的形式向同学们展示，说课内容应该符合同学们的年龄阶段等。
（邓老师认真点评）
此次活动旨在让同学们感受怎样去说课，使他们知道说课应该注重教法、学法和想法，同时可以锻炼同学们的教学技能。有同学表示：在这次说课中收获颇多，所谓“台上一分钟，台下十年功”，老师完美诠释了这句话的意义，并且在邓老师提建议的同时，反思自己的是否存在同样的问题。此次说课提高了同学们的专业技能，加强了创新意识和实践能力的培养，对营造班级浓厚学风氛围、促进班级文化建设具有积极促进作用，也为有志于成为老师的同学们提供一个锻炼和展示的舞台，以便更好地掌握教学方式，充分发挥课堂教学在学生心理健康教育中的主渠道作用，帮助学生健康成长。
(文字：陈祖儿 摄影：许婧 审稿人：邓彩艳)
