应届生求职要处理好几个矛盾：
一、一步到位与循序渐进的矛盾。
好的开始是成功的一半。许多大学毕业生求职者都认为毕业后的第一份工作是非常重要的，应该慎之又慎，必须找到一个最理想的工作。这种想法无可厚非，因为大学毕业后的头几份工作的确在很大程度上决定了你以后的就业方向，但这并不意味着最理想的就一定是高起点的。在目前大学毕业生就业形势日渐严峻的情况下，怀着"一步到位"的想法找工作，只能是一厢情愿，会造成"高不成低不就"的尴尬局面。如果能够适度降低自己的期望值，审时度势，从基础工作做起，循序渐进，他日一定能够达到自己理想的高度。
二、理想职业与现实需求的矛盾。
近年来，新经济产业如网络企业和IT产业成为求职者的热门，但这些行业的门槛也是很高的，对学历和工作经验有着较高的要求，而且有些行业还要求有各种各样的附加能力，如市场开发能力、营销经验等等。真正在这个行业取得成就者，大多有过传统产业的实际工作经验。如果你在求职中找不到自己非常感兴趣的工作，可以退而求其次，改变方向，寻求一份与之相关的工作，等积累了足够的工作经验和市场需求有所松动后，还可以重新涉足自己原先感兴趣的领域，实现自己心中的夙愿。
三、工作性质与收入之间的反差。
到人才交流市场走一圈，你会发现文秘、文员、行政等方面的职位虽然名额有限，报酬也不高，但这些职位的展位前人头攒动。而营销专业职位的平均收入是文员的两至三倍，人员需求量也很大，但应聘者却寥寥无几，少得可怜。差别之所以这么大，是因为许多大学生在工作性质与收入之间往往更看重前者，认为干营销需要长年在外奔波，比较辛苦，而做文员之类的工作则呆在办公室里，更有可能发展成白领。营销工作固然辛苦，但更能锻炼人，个人成长空间更大，对以后的发展更有帮助。而且营销人员的报酬直接与业绩挂钩，数年后他们的报酬会令文职人员相形见绌。因此，大学毕业生在面对职业选择时，应该针对自己的实际情况，慎重选择适合自己的发展道路，不能唯工作性质论。
四、求稳心态与职业风险的矛盾。
许多大学生至今还不愿意到国内的乡镇企业和私营企业工作，首选的目标还是政府机关、外资、合资和国有企业，表现出普遍的求稳心态。实际，现在许多乡镇企业和私营企业给出的待遇已经接近甚至高于外资企业，但大部分毕业生认为这些企业体制不够健全，前途不明朗，职业风险大，不愿意选择。其实，对于刚走出校门、缺乏社会经验的大学毕业生而言，想找一份能够养活自己的安稳工作无可厚非，但稳定的工作毕竟有限，如果人人都想往里挤，其竞争的惨烈程度可想而知。如果你能避其锋芒，及时将目光转向那些发展前景相对较好的乡镇企业和私营企业，会有更多的机会和更美好的发展前景。这些企业虽然规模相对较小，实力不是很雄厚，但其体制更为灵活，更适合闯劲十足的年轻人。伴随着企业的发展，个人的上升空间更大。
五、职业经验与自信心的矛盾。
很多招聘单位都将职业经验放在很重要的位置，但一般的大学生最缺少的就是这种经验，这无形中将刚毕业的大学生挡在了门外。其实，有的招聘单位的招聘告示一般都声明是"有经验者优先"，这并不是谢绝应届毕业生。如果你觉得自己有能力胜任，能很快上手的话，大可以前去一试，放手一搏。招聘单位对有勇气和自信的大学生都是很欣赏的，即使你未能成功，也不必太在意。这个结果只能说明你暂时还不适合这份工作，并不表示你不够优秀。
六、降低期望值。
降低期望值是近几年提倡的缓解大学生就业压力的一个就业观念。在这种观念下，衍生出许多现实的做法。
七、大学生就业迷茫的缘由：
作为新一代的高府学子，我们没有感受到经过几年学习所带来的优势、优越感，反而更加急躁、迷茫；在大学中，有两类人过得比较充实，一是准备考研、出国的人，二是参加各种考证的人，其余的则过得十分迷茫。而其实，就连接连不断考证的学生，也很迷茫，不考证，担心未来就业吃亏；考这些证，究竟有什么用？难道考研、考证就是大学的全部吗？
出现这种状态，有学生本身的原因，即对自己的学业规划、职业规划不够。但更主要的原因则是，大学的教育教学，让学生没有踏实感，让学生感到迷茫和困惑，与此同时，也没有有关职业生涯规划的教育、引导。国内的老师要求不严，课堂教学缺乏吸引力，老师与学生的交流很少，自己感觉处于“被放羊”的状态。在这种大学环境中，确实需要学生高度的自我管理、自我规划能力，否则，就极有可能陷入迷茫。
在国外大学，也需要学生进行自我管理和自我规划，但学校整体的教育教学要求，大多让学生有完成不了的学习任务，而在完成老师布置的任务时，学生也感受到大学的充实与自身能力的提高。比如，一门课程，国内老师普遍采取的还是与高中一样的方式——满堂灌，老师讲、学生听，到了期末考试，考出及格的分数即可；而在国外大学，通常老师会在新学期开学时，就告诉这门课的要求，包括每节课事先要求学生阅读的参考书目，要撰写两到三篇课程论文，每次论文作业递交的时间（晚一天就要降一个等级），按照这样的要求，学生们通过一门课，得读10多本参考书，得参加若干讨论会，得像模像样撰写几篇论文。如此一来，除非学生自己不想按时顺利获得毕业证书，可以不理会老师的要求，要想顺利通过课程、拿到学位，必须十分投入地学习，大学图书馆经常有学生读书到深夜，甚至于通宵。
不少人感叹，国内大学生的定位模糊，其实，就连大学的定位也模糊，是从事精英教育，还是进行职业教育？是培养学术性人才，还是培养应用型人才？大学在急功近利的办学导向下也很迷茫。本来，像985、211院校，应该关注通识教育，以能力为导向培养学生，可是，这些院校在就业率的压力之下，也围绕就业率做教育教学的文章，所有高校的办学由此大同小异，都变为职业培训所。这种办学定位的模糊，势必给大学生的求学和发展，带来很大的困惑。
